简介：【广州市司法矫治协会】是国内司法社工领域的行业组织，于2016年3月26日成立，在广州市司法局指导下开展工作，主要经营范围包括承接政府购买服务事项、指导会员开展司法社会工作、与其他相关协会开展友好交流活动以及维护会员的合法权益等。协会积极培育社工机构和人才，截至2025年2月，已培育17家社工机构，指导504名专职司法社工参与社区矫正工作，助推广州市每个司法所配备1-2名专职社工，组织多期全市司法社工全员培训，培养司法社工内部督导；通过举办穗港澳社区矫正社会工作研讨会等活动，搭建交流平台，促进了社区矫正社会工作的发展；参与广州市“矫校社”专业人才培养计划，推动理论研究与实践服务对接。

案例：

“矫校社”课岗融合实践教学合作项目

2024年，为响应国家职业教育改革要求，深入推进产教融合、校企合作、课岗融合综合育人机制建设，提升学生的职业实务技能和就业竞争力，广州科技贸易职业学院应急技术学院（管理学院）结合社会工作专业特点，坚持优势互补、资源共享、课岗共赢、协同发展的原则，与广州市社区矫正委员会办公室、广州市司法矫治协会合作实施“矫校社课岗融合实践教学项目”，为期3个月，以课岗融合实践教学项目的形式，助力社会工作专业学生完成理论课程的学习，同时提高职业能力，形成职业生涯规划意识，为第六学期参与岗位实践奠定能力基础。

一、共派出97名同学参与38个镇街司法所社矫社会工作项目2024年7月，学校与广州市司法矫治协会及广州市司法局社区矫正执法处签订了战略合作协议。为顺利推进课岗教学工作，学校与广州市司法局社区矫正执法处在充分调研、多轮征求意见后，确定2 个社矫中心及 38 个镇街司法所为开展课岗融合的具体实践教学单位，它们分布在广州市天河区、白云区、黄埔区、增城区各镇街。暑期期间，学校完成家校沟通，确保家长知情同意。9月，师生开展面谈、会议、班会等多途径沟通，说明了实践项目的要求、目的、意义、注意事项及可能的难点，并对学生提出的问题进行了解答。学校为参与项目的学生购买了意外保险，确保学生安全上岗。学校、社区矫正实施单位与学生签订《社会工作专业课岗融合实践三方协议》，规范各方权利义务。随后，2022 级社会工作专业96位同学均在在各司法所相应岗位完成了3个余月实践教学项目。各区司法所对学生在思想品德、学习态度及岗位实践表现等方面均给予了肯定与赞扬。

二、顺利实践“双导师”指导模式完成期初教学计划 项目实践教学充分结合社会工作专业特色，将专业课程与岗位实践相结合，实行学分转换，实现产教融合、双元育人的教学模式，强化学生的职业技能和专业实操能力。专任教师与司法所工作人员、社工导师共同开展学业指导，形成“双导师”指导模式，确保学生实践活动中的顺利开展，学生在岗位实践表现得到肯定。

1.实践教学严格日常管理，加强双导师与师生间沟通。校内指导教师每天督促学生在线打卡记录上、下班时间，并及时确认请假、缺勤情况，与机构指导社工和年级政治辅导员保持沟通。教师通过线上、电话等形式，对学生在实践过程中遇到的问题进行指导，并及时排除风险隐患。

2.定期开展现场探访与指导，提升学生岗位学习实效。专任教师根据工作安排，对广州市内四个区的40个司法所（含社矫中心）进行了现场探访，与司法所所长、指导社工以及学生本人进行了超过50场以上的座谈及交流，确保了学生在实践过程中得到有效的指导和支持。

3.突出教学内容与岗位实践的有机结合，实现课程知识与岗位能力双提升。项目涉及的岗位包括基层司法所司法社会工作者岗位等，学生在实践中掌握了包括档案管理、司法调解、社区矫正人员管理等各类岗位工作技能，全面覆盖了相关课程内容。通过岗位实操，学生在真实工作环境中现学现用，提高实务操作能力，参与社区矫正人员管理工作，包括接收登记、日常监督、普法宣传等。通过项目参与，学生能把项目设计、实施与管理等技巧融到工作当中 ，将理论知识应用于实践，同时锻炼了组织和领导能力。

经过3个余月的教学实施，22级社会工作专业1班、2班完成涉及文书写作与档案管理、项目策划与管理、人力资源管理、民法等课程的课岗实践置换；社会工作专业3班（应急管理方向）完成涉及项目策划与管理、人力资源管理、民法等课程的课岗实践置换。具体岗位工作与内容包括：社会工作基础理论与方法、社会工作实务技能、社会工作项目管理、社区公共事故应急处置、社区纠纷调解处理、社区矫正人员管理与心理危机干预、居民常见风险处置、平安巡查等。

三、达到深化教师队伍建设改革、增强学生岗位实践能力的目的为适应职业教育的新要求和挑战，学校与社区矫正实施单位实行“双导师”教学管理，由学校社会工作专任教师与社区矫正实施单位社工导师实行“双导师”教学管理。在定期日常探访与教学活动中，专任教师与司法所工作人员、社工导师深入交流，共同开展学业指导，通过优势互补、资源共享，不断强化校内、外教师（社工导师）的教学与实践能力，实现教育教学深入创新和办学质量的持续提高。

通过将学生送入与专业紧密相关的行业组织进行岗位学习，使学生能够在实际工作环境中学习和运用社会工作的专业知识，从而提升其综合素质和专业技能。学生在工作中能够熟练运用社会工作的基本方法和技巧处理问题，增强了学生对实际问题的分析和解决能力；在“双导师”的指导下，理论水平与实操技能得到双提高，培创新思维和独立工作能力得到拓展；通过实际工作任务的落实，促进了学生的职业道德和社会责任感的形成，为其未来的职业生涯打下坚实的基础，同时也拓宽学生的就业视野，提高其毕业后的就业质量。