广州科技贸易职业学院贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》的实施办法
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进学校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高学校人才培养质量，特制定本实施办法。
一、加强学习提高认识，全面推进课程思政建设
形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。各二级学院及职能部门要加强学习教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，提高认识，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。人才培养是育人和育才相统一的过程。为建设高水平人才培养体系，学校要坚持将思想政治工作体系贯通其中，抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。牢固确立人才培养的中心地位，紧紧围绕学校“十四五”发展定位，对接粤港澳大湾区产业需求，结合学校产教融合、产业学院、现代学徒制等人才培养优势与特色，构建高水平人才培养体系，完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，形成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、明确课程思政建设目标要求和内容重点
围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在所有专业全面推进课程思政，形成广泛共识，教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，立德树人成效进一步提高。
课程思政建设内容紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
——推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
——培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。
——加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。
——深入开展宪法法治教育。教育引导学生学思践悟习近平全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认知，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。
——深化职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。
三、科学设计课程思政教学体系
各专业（群）要有针对性地修订人才培养方案，切实落实学校专业教学标准，构建科学合理的课程思政教学体系。坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生的课程学习体验、学习效果，杜绝“贴标签”“两张皮”。
通识类公共基础课程。重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。打造有特色的体育、美育类课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在美育教学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。
专业教育课程。根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
专业核心课程。专业技能课程，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
四、结合专业特点分类推进课程思政建设
课程是课程思政建设的基本载体。各二级学院要深入梳理不同类型课程的教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
——通识类公共课程。文学、历史学类课程要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。体育类课程要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。外语类课程要注重提高学生树立正确的文化价值观，树立文化自信，培养学生综合运用英语的能力及跨文化交际的意识和能力，使学生成为文化交流的使者，同时引导学生意识到语言的力量，用外语传播中国好声音、讲述中国好故事外语讲好中国故事。
——经管类专业课程。坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。
——理工类专业课程。把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
——艺术学类专业课程。教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。
五、将课程思政融入课堂教学全过程
将课程思政融入课堂教学建设，作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。要讲好用好马工程重点教材，推进教材内容进人才培养方案、进教案课件、进考试。创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。健全课堂教学管理体系，改进课堂教学过程管理，提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。要综合运用第一课堂和第二课堂，深入开展社会实践、志愿服务、实习实训活动，不断拓展课程思政建设方法和途径。
六、加强对教师课程思政能力的培养
全面推进课程思政建设，教师是关键。推动全校教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。加强教师课程思政能力建设，建立健全优质资源共享机制，主动搭建课程思政建设交流平台，各二级学院要开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动，充分利用现代信息技术手段，促进优质资源共享共用。充分发挥教研室、教学团队等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度。鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研，鼓励优秀教师、专业带头人等带头开展课程思政建设。加强课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，充分发挥学校课程思政研究中心、马克思主义学院和相关学科专业教学组织的作用，构建多层次课程思政建设研究体系。
七、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制
人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准。建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，在学校及二级学院考核评价工作和深化教育教学改革中落细落实。充分发挥教学质量管理委员会、教学指导委员会等专家组织作用，制定课程思政评价标准。把课程思政建设成效作为“双高计划”评价、绩效考核等的重要内容。把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容。
八、加强课程思政建设组织实施和条件保障
课程思政建设是一项系统工程，各教学单位要高度重视，加强顶层设计，全面规划，循序渐进，以点带面，不断提高教学效果。进一步健全工作机制，强化督查检查。要建立党建引领、党政负责人上下联动、专人落实推进、凸显特色的课程思政建设工作格局。建立学校统筹、各二级学院根据自身资源及特色制定建设计划的保障机制，加大对课程思政建设的投入力度。加强示范引领，面向不同专业、不同类型课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，形成规模、形成范式、形成体系。选出一批课程思政教学名师和团队、课程思政示范课程、课程思政建设研究项目等，建设多层次课程思政示范体系，大力推广课程思政建设先进经验和做法，在全校全面形成广泛开展课程思政建设的良好氛围，做到课程思政覆盖率100%，全面提高人才培养质量。
附件：广州科技贸易职业学院课程思政教学设计方案
广州科技贸易职业学院办公室 2023年1月3日印发
