为落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》及全国职业教育大会精神，推进职业教育课程标准落地实施，提高技术技能人才培养质量，智能制造学院积极探索“课岗融合”教学改革，全方位进行专业人才培养,构建常态化协同育人机制。

本学期伊始，为推进《金工实习》《机电设备故障诊断与维修》课程的课岗融合教学开展，智能制造学院与光宝智能汽车（广州）有限公司多次开展课岗融合交流会，并现场考察课岗融合教学车间，校企共商课程的教学内容与教学形式；按照“资源共享、优势互补、协同发展”的原则，通过工匠教学、岗位锻炼、师徒传授等多形式的人才培养环节，构建以学校与企业双主体、学生与学徒双身份、教师与师傅双教学、学校与企业双评价为主要特征，以全面提升学生职业技能水平和职业综合素养为主要目标的校企双元人才培养新模式，实现校企育人无缝衔接。

如何使职业岗位与学校育人融合贯通，关乎深化产教融合、校企合作的办学层面的践行和“工学结合、知行合一”教学层面的落实。智能制造学院将继续探索与实践通过“课岗融合”的方式强化人才的培养，让学生能够真正做到学以致用，有效地提高人才培养质量。

　　“课岗融合”教学现场